Apprendimento infantile a Piemonte
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Asilo Nido Peter Pan
● ApertoVia Claudio Beaumont, 58, 10138 Torino TO, Italia“Un luogo di gioia e di comprensione, gli educatori diventano semplicemente un allargamento della famiglia e fanno la differenza anche in un periodo terribile come quello che stiamo vivendo. Anche gli spazi sono sfruttati al massimo delle possibilità, sono molto ampi sia all'interno che all'esterno. Sottolineo che gli educatori fanno davvero la differenza, non perchè il servizio sia comunale, ma perchè le persone sono davvero di valore. Con il comune noi genitori in questi anni abbiamo avuto più volte motivi di scontro. Mia figlia ci va dall'età di sei mesi, quindi questa recensione nasce da tre anni di esperienza.”
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Asilo Nido Baby Club
● ChiusoVia A. Diaz, 87, 10014 Caluso TO, Italia“SI TRATTA DI UNA STRUTTURA MOLTO VALIDA APERTA DALLE 7.30 ALLE 18.30 SENZA COSTI AGGIUNTIVI DI PRE E POST SCUOLA, OTTIMA CUCINA INTERNA CON ESCURSIONI NEI PRODOTTI KM. ZERO DEL NOSTRO BEL TERRITORIO, ATTIVITA' DIDATTICHE DI PET TERAPY, APPROCCIO ALLA MUSICA, PASSEGGIATE NELLE VIGNE ERBALUCE ED IN ESTATE CORSO DI ACQUATICITA'. PANNOLINI GRATUITI, AMPIO GIARDINO NEL VERDE IN UN ANGOLO TRANQUILLO E LONTANO DA TRAFFICO E RUMORI IN CUI CRESCERE E SCOPRIRE LE MERAVIGLIE DELLA NATURA E IL SUO MUTARE NEL LENTO TRASCORRERE DELLE STAGIONI: DIVENTARE GRANDI ACCOMPAGNATI PER MANO DALLE EDUCATRICI, ANCHE LORO MAMME, CHE SI PRENDONO A CUORE LO SVILUPPO ARMONIOSO DEL LORO PARGOLI.”
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Nido d'Infanzia Virginia Maioli Faccio - "Pavignano"
● Chiuso“Ottimo asilo nido.. educatrici e personale eccezionali.”
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TataBeba Nido in Famiglia
● Chiuso“Sono cliente affezionata della citroen ormai!!!! Bravissimi gentili”
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Scuola dell'Infanzia A. Bechis
● ApertoVia Milano, 41, 10095 Grugliasco TO, Italia“Non ho bambini presenti alla scuola Bechis....abito davanti alla struttura.....ascolto sempre le risate dei bambini e della maestre.......ma proprio ora h 11.11. del 16.06.2021 la bellissima musica trasmessa ed i battimani dei bambini...mi fanno pensare ad un mondo miglio ”
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Scuola Primaria G. Oberdan
● Aperto“Piccola scuola facente parte del I°Circolo Asti, date le dimensioni non c'è sovraffollamento e i bambini sono meglio seguiti. Buona anche la possibilità di usufruire del servizio mensa comunale!”
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Scuola dell’infanzia “Nicholas Green”
● ApertoVia Baltimora, 64, 10137 Torino TO, Italia“La scuola Green ha una bella struttura, un bel giardino, le maestre sono competenti, disponibili e con la voglia sempre di aggiornarsi.”
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Scuola Materna Umberto I
● Chiuso“Per mia figlia e per noi genitori è stata una bellissima esperienza, di cui ancora oggi, dopo un anno dalla conclusione, sentiamo la mancanza. Le maestre, suor Carla e tutto il personale sono persone di grande esperienza e umanità e rimarranno sempre nei nostri cuori. La mensa è interna e ciò contribuisce a renderlo un luogo ancora più familiare. Gli spazi sono ampi, c'è un bel cortile esterno con giochi, un salone che viene utilizzato per le attività motorie, la nanna e le festicciole. I bambini in classe sono molto seguiti, viene data grande attenzione alle loro esigenze specifiche, vengono insegnati la condivisione, il rispetto per gli altri, per la natura (anche attraverso uscite didattiche ben studiate); in modo giocoso e senza imposizioni, nel corso dell'ultimo anno vengono fatti fare esercizi di prescrittura e i bambini arrivano preparati ad affrontare senza problemi il primo anno di scuola primaria. Rifarei mille volte la stessa scelta, senza nessun dubbio!!.”
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Intorno al Melo - Giardino d'infanzia per bambini da 1 a 6 anni
● Aperto“Un ambiente dove il bambino è immerso nell'elemento sociale, il ritmo curato nel giorno e nelle stagioni cosicché tutto avviene nel rispetto di un attento sviluppo delle forze vitali.”
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Scuola Materna Del Comune Di Silvano D'Orba
● ApertoPiazzale Alcide De Gasperi, 8, 15060 Silvano d'Orba AL, Italia“«Il più grande segno di successo per un insegnante è poter dire: i bambini stanno lavorando come se io non esistessi». M. Montessori”
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Scuola Primaria
● Aperto“La scuola primaria di Tassarolo: una piccola opportunità educativa La piccola “grande” scuola primaria di Tassarolo quest’anno contava ben ventun iscritti: tanti quanto il numero di alunni presenti in una classe della vicina Novi ligure con, però, alcune differenze. I bambini ospiti di questa nostra piccola scuoletta vanno dai sei agli undici anni e le classi sono tutte rappresentate, dalla prima alla quinta! Ebbene sì, si tratta, lo avrete ormai capito, di una pluriclasse, nome quanto mai inadatto a spiegare le dinamiche educativo didattiche che v’intervengono. Le insegnanti che lavorano da tempo in questa realtà hanno imparato insieme a diverse generazioni di scolari, gli aspetti positivi e negativi dell’approccio insegnante- pochi studenti e a comprenderlo meglio. E ora apriamo una finestra “tecnica”, da maestre, che potrebbe apparire inutile e noiosa al lettore ma che per noi invece rappresenta una premessa quanto mai utile e necessaria! Il numero ridotto di alunni permette alle docenti di avviare in modo agevole interventi e percorsi individualizzati, i bambini imparano a lavorare in autonomia, si capisce l’importanza dell’aspettare, non si può avere tutto e subito e questo vale in una classe come varrà poi nella nostra vita di tutti i giorni!Tra alunni e insegnanti, poi, si crea un legame molto forte che ricalca l’atmosfera affettiva ed emotiva di una grande famiglia. Nella pluriclasse è possibile attuare uno degli indicatori più importanti della scuola di oggi: la flessibilità. Ad esempio gli alunni con difficoltà di apprendimento possono migliorare anche attraverso il “tutoring”: l’aiuto reciproco tra pari, infatti, agisce sull’autostima. L’alunno più grande si trova valorizzato e responsabilizzato dal proprio ruolo di tutor e anche l’autostima di chi apprende migliora: il dover lavorare con un alunno più grande fa sentire a proprio agio anche il discente minore. Applicando l’aiuto reciproco, l’insegnante impara a rivedere il proprio ruolo di unico dispensatore di conoscenze! Le lezioni, più interattive, sono quindi anche più divertenti perché i protagonisti, gli alunni, sono diversi tra loro: per esperienze, per bagaglio culturale, per età anagrafica e questo non fa che aumentare l’integrazione tra di loro, il confronto, la partecipazione, il dialogo, l’ascolto. Ci deve essere ordine in una pluriclasse più che in una normale classe di scuola primaria: ognuno ha la possibilità di dimostrare di aver interiorizzato ciò che ha sentito perché si ha più tempo per ascoltare la voce di tutti! Chi lavora in questa realtà, le famiglie e i bambini che la frequentano quotidianamente capiscono e traggono beneficio da quest’approccio divergente. Ci sono situazioni scolastiche a noi vicine dove i bambini frequentano classi molto numerose, con ritmi di lavoro a tratti incalzanti, fagocitanti, che perdono di vista l’obiettivo educativo e sono forse poco adatte a un’utenza di piccoli scolari! Questa nostra piccola “grande” scuola, invece, è un po’ come un animale in via di estinzione: carica di storia, di vita, di tradizioni…veniteci a trovare!”
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