DRESDEN INTERNATIONAL SCHOOL

"Eine sehr gute Schule und Kindergarten! Vielen herzlichen Dank an die DIS community!)"

"Sehr gute Schule vor coron und jetzt wie ist es mit clubs und Schul festen?"

"Wir waren mit mehreren unserer Kinder lange Jahre an der DIS. Unsere Kinder haben den Kindergarten, die Grundschule und Mittelstufe besucht. Sehr gut hat uns das internationale Umfeld gefallen: man lernt schnell Familien aus allen Ländern kennen, die Elternschaft war bis vor Corona sehr engagiert und die Kinder lernen in einem diversen und multikulturellem Umfeld. Die Schulsprache ist Englisch und auch Kinder mit Deutsch als Muttersprache lernen das Englische sehr schnell und kommen auf ein hohes Sprachniveau. Die DIS hatte lange Jahre den Ruf, eine der besten Schulen in Dresden zu sein. Die Schule wirbt auch damit, Sachsens einzige IB World Schule zu sein. Man sollte das unseres Erachtens nach aber differenziert sehen. Das MYP, die Mittelstufe, ist aus Sicht der Schulbehörden nur auf Oberschulenniveau. Man kann aus dem MYP also nicht an ein Gymnasium wechseln. Tatsächlich sind die inhaltlichen Lücken - trotz vermeintlich guter Noten des Kindes an der DIS - auch so groß, dass man einen Wechseln an ein Gymnasium nicht guten Gewissens empfehlen kann. Dazu kommt noch, dass an der DIS in der Mittelstufe Spanisch gelehrt wird, an den Oberschulen in Dresden aber meist Französisch. Hier muss man - bei einem Wechsel - neben den inhaltlichen Herausforderungen auch noch die sprachlichen adressieren. Man sollte sich also gut überlegen, ob man nach der 4. Klasse weitermacht, weil man im Prinzip bis Klasse 10, d.h. dem Realschulabschluss, an das MYP und damit die DIS gebunden ist. Danach würde sich die Oberstufe mit dem IB Abschluss anschließen. Nach der 10. Klasse wird man nicht automatisch in den IB Abschlusszweig „zugelassen“. Aber nur wenn man im IB-Zweig seinen Abschluss macht, erwirbt man einen abitur-äquivalenten Abschluss. Die IB-Noten wiederum werden mit einem verhältnismäßig ungünstigen Schlüssel in deutsche Noten umgerechnet. D.h. selbst wenn man - global gesehen - einen sehr guten Abschluss macht, ist man nach der Umrechnung in deutschen Noten für Fächer mit hohem NC schlecht aufgestellt. Eine Strategie könnte also sein, nur bis zur vierten Klasse an der DIS zu sein, d.h. nur am PYP-Programm teilzunehmen. Tatsächlich verfolgen zahlreiche Familien diese Strategie und viele verlassen nach Ende der vierten Klasse die DIS. Wenn man das machen will, dann sollte man sich darüber im Klaren sein, dass die vermeintlich guten bis sehr guten Noten (z.B. „M“ oder „E“) an der DIS zwar für eine Gymnasialempfehlung ausreichen, aber es doch große Lücken, v.a. im Bereich Deutsch und Mathematik, gibt. Unsere Kinder waren akademisch immer sehr gut, wir haben aber ab Klasse 3 stark in Nachhilfe investiert, um sicherzustellen, dass die Kinder orthografisch und grammatikalisch korrektes Deutsch können, die Schreibschrift lernen und in Bezug auf Mathematik auf dem Stand des sächsischen Lehrplans bleiben. Die DIS bekräftigt zwar, dass sie sich natürlich an den sächsischen Lehrplan halte, die Lücken, die wir aber bei unseren Kindern im PYP füllen mussten - trotz hoher Lernwilligkeit und -disziplin der Kinder - waren evident. Will man also einen erfolgreichen Gymnasialstart nach Klasse 4 sicherstellen, dann sollte man sich eine umfangreiche Nachhilfestrategie zurechtlegen. Macht man das nicht, läuft man Gefahr, später ungute Überraschungen zu erleben. Nichtsdestotrotz gibt es auch positive Dinge. Die Schule setzt sich z.B. intensiv mit dem Thema „Gender“ auseinander. Verschiedene sexuelle Orientierungen werden schon frühzeitig in der Grundschule thematisiert und die Kinder dafür sensibilisiert, dass es z.B. nicht nur „Mrs. ABC“ und „Mr. ABC“, sondern auch „Mx. ABC“ gibt. Die Klassen sind recht klein, dadurch ist ein gutes Lehrer-zu-Schüler-Verhältnis sichergestellt. Durch die Schulgebühren hat man eine positive Sozialauswahl in Bezug auf Kinder und Familien. Die Lernumgebung ist frei von Zwängen und Druck, Auswendiglernen ist nicht notwendig. Inklusion hat einen hohen Stellenwert, d.h. auch die verhaltensoriginellen Kinder werden aufgenommen und gut integriert."

"Ich sage von der international Schule ist sehr schöner und gute habe ich gefundet....alles der Lernen und Leeren sehr nett mit allem Schülern"

"Ganz cool, essen schlecht"